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如何让考官在众多考生中对你“一见钟情?”

如何让考官在众多考生中对你“一见钟情?”

来源:陕西西安高新艺术培训学校   发布时间: 2019-09-26 08:51:55    浏览量: 32609
今天小编就和各位艺考宝宝非常单纯的,认真的扒一扒——如何让考官对你一见钟情?小编盗用了一哈哈某微博账号上采访省统考考官的资料,整理如下:


在艺考中。考生表现如何,存在哪些问题?对教育有何反思?对家长有何建议,对学生又有哪些要求?一起来看看吧!


Q1考生表现

面试:

面试分两个内容:一是自我介绍,一是即兴评述。主要谈一谈大家的问题。


自我介绍(外在表现)

表情:木呆:缺乏热情、激情;

眼神:缺乏神韵,视线死板,或看天、看地、较少与考官交流;

面部:肌肉紧张;

肢体:站姿没精神,有哈腰的,没有充分利用肢体配合语言的表达、传达出丰富的信息;

语言:声音不亮,语言流畅者少。(连自我介绍背好的词到了考场也不忘了)介绍或评述中结巴。比如:嗯……,啊……,然后……,这个……


即兴评述(内在表现)

常见的问题有构思简单,观点不明确(或不独特),条理不清晰,语言组织欠佳。

思维反应较差,思维狭窄。


Q2考生考试总体表现

共性多,个性少;紧张多,放松少;拘谨多,大胆少;害羞多,大方少。

思路好,表达差;思维好,内涵差;形象好,语言差;知识好,想象差;准备好,胆量差。


Q3自我介绍中存在的问题

穿大衣、穿棉衣、戴围巾(影响自己肢体表达和形体线条,影响考官印象)。


自我介绍用得最多的句子(八股句子):

1、我爱说爱笑,性格活泼……

2、用我的微笑,送给你一份快乐(其实根本就不活泼,说话听不清,眼神没亮点)……

3、我不是最好的,但我会努力的(大部分都这样说)……

4、我脸上的黑痣虽不好看,但我能胸怀大志(说这样话的考生太多了,以至于老师看见一个有痣的考生进场就害怕)。

5、心有多大,舞台就有多大(考生往那一站,老师都想替他(她)们说了)。

6、我活泼,我可爱(说这句话的大部分考生都属于内向性格,并不活泼)。

7、我可能不是最好的,但我是最努力的(太雷同了,像是一个老师教的)。

8、我从小喜欢美术、喜欢跳舞、喜欢唱歌,还喜欢文学,现在又喜欢了电视编导(说这些话的考生很多,但没有一个说“我所喜欢的这些专业,无意中给做编导打下了基础”)。


Q4考生中产生诸问题的原因

活泼型“自我介绍”

我爱唱歌(唱一句歌曲,用歌声唱出自己的性格),我爱打球(做一个跳起投篮的动作),我爱跳舞(做一个优美的舞蹈造型)……


思维型“自我介绍”:

用各种广告语把自己从头到脚形容一遍,非常贴切。几句话,把自己的性格、爱好、特长等都介绍了。


才艺型“自我介绍”:

有的用快板、唱歌等形式来介绍,即介绍了自己,也展示了才艺。


Q5“即兴评述”产生的问题


审题错误

材料:在幼儿园、小学校周围的建筑工地封闭施工。评述时说成:建幼儿园、小学时应封闭施工。(评述可以不精彩,但题意不能弄错)


重复材料内容

有的考生(为数不少)评述时,把材料的内容从头至尾说一遍,没有评述,没有自己的观点。


评述观点甚至语言的雷同

同样一份材料,几乎所有考生的观点都惊人的相似。比如:(幼儿园、小学校周围的建筑工地应封闭施工的话题)幼儿园和小学校的学生没有自理能力,他们又是祖国的花朵,未来的栋梁,为了他们的安全所以应封闭施工。


不仅是这一个材料,面对所有的材料,考生的思维方式都是难以想象的雷同。


Q6关于表述方式

几乎所有的考生不论是“自我介绍”,还是“即兴评述”都是“背诵式”的,就像在课堂上背课文一样。


只有极个别的是“对话式”或称“交流式”进行表述。这也让考官感到新鲜。这种现象中也可以看出我们教育的“统一性”无处不在,学生的共性多,个性少。


Q7关于艺考考官


考生是先“自我介绍”还是先“即兴评述”,考官不要做硬性规定。


考官对考生的即兴评述不要过分判断其对否,而主要看他(她)的思维是否有个性,是否独特。


考官还要观察考生自我介绍,尤其即兴评述中是否有激情,是否有“煽动性”和号召力。


考官对于考生的站立姿势不要太要求统一。比如有的考生手插在裤兜里,有的稍息姿势等。


考官要注意考生的个性。为了对考生录像方便,摄像员在考生站立的位置画一个圆圈,几乎所有的考生对这一要求没有提出任何异议。有些考生甚至还为自己没站到圈里而不好意思。但只有一个考生一进考场就说:“老师,我站在这个圈里受束缚,影响我思维的发挥,能不能不站在圈里。”老师同意了,而且觉得这位考生有个性。

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