口才来自于快捷、灵活、妥帖的语言应对，这一点远胜有备而来的单向传播，因为此时考验的是说话者的急智。

但是，急智又不是不能训练并加以提高的。所以，我们致力于研究和训练即兴话语表达中的语言和思维关系的解读和利用。

“边想边说”便是形式上的训练目标。但是，我们实际上在训练学生“先想后说+边想边说”。

这时的边想边说，就会有一些技术问题要解决，比如，想到哪儿是我们在说的时候大脑足以应对的思维长度？这时想的内容是可以用到后面的说上去的？比如，说的时候如何为想留下余地？如何在说的时候腾出时间间隙来想？

这些技术问题，需要用训练方法来解决，需要临场的调试，否则，以上的认识，只能付诸东流、成为空谈。

在具体的节目情境中，语流失畅的规避仍然要从净化表达心理人手。

一个人的性格与表达心态有着密切的关系：

比如容易感情冲动的人，思维与表达就有可能接才茬儿，就会“将言而嗫嚅”；

性格比较急躁的人，思维意向尚未确定，对一些问题滞想好就随口说起来，这样就越说越不成“话”；

缺乏自信的人，容易产生恐惧感、畏怯说话犹豫不决，生怕别人笑话，说话吞吞吐吐。

当然，越怕别人笑话，越是自己在制造“笑话”不如丢掉一个“怕”字，换上一个“敢”字，壮着胆子说起来。 

所以，要对自己性格可能造成失畅的心理因素加以控制，要注意平时把培养健全的心理素质放在重要地位。

关于具体节目情境规避表达失畅的语用策略，主要是：

1．超前减速。如果存在“张口忘言”和“张口失言”的潜在“威胁”，就不必把话说得太快，可以调整语速，娓娓道来，这样可以争取一点在记忆里“搜索”的时间。

2．冻结忘点。想不起词儿不要“自我施压”，可以小跨度地超越，换几句别的话说，跨越了短暂的焦虑，潜意识的提示可能会浮现出来，那时可以进行补说。

3．重新组合。实在想不起来就彻底地抛弃原来的构想或别人撰写的讲稿，应该相信自己有能力摆脱牵制，以获得重新组合内容的轻松心境，这时根据现场情况“破釜沉舟”地重新生成话语，可能会取得预想不到的效果。